Foghlaim phearsantaithe

Plean Oideachais don Dalta Aonair              Buanna                        Spriocanna

Cumarsáid

• Is féidir le Tara cumarsáid mhaith a dhéanamh le roinnt comhartha Lámh agus gothaí.
• Freagraíonn Tara go maith d’amharcléiriú ar rudaí agus tá cuimhne amhairc an-mhaith aici.

• Leanúint ag úsáid agus ag leathnú eolais ar chomharthaí Lámh agus cumarsáid á déanamh le daoine eile.
• Tuiscint a leathnú ar chroífhoclóir.
• Tuiscint ar réamhfhocail a fhorbairt.

Scileanna sóisialta

• Tá Tara an-mhúinte agus is maith léi comhluadar daoine eile.

• Breathnú sa tsúil ar dhaoine agus í ag cumarsáid leo
• Fáiltiú roimh dhaoine go cuí i gcónaí.

Cúram pearsanta

• Is féidir le Tara gnáthaimh chúraim phearsanta a chomhlánú ar nós ciarsúr a úsáid/a béal a chlúdach agus a lámha a níocháin go neamhspleách.

• Gnáthaimh chúraim phearsanta a dhéanamh go neamhspleách.

• Gnásanna sóisialta príobháideachais a shainaithint agus a leanúint.

Scileanna luaile

• Tá Tara ag feabhsú a scileanna gléasta/itheacháin le húsáid a próistéise.

• Próistéis a úsáid le cabhrú le gníomhaíochtaí laethúla a dhéanamh.
• Scileanna mínluaile a fhorbairt don saol (rudaí a oscailt, gearradh, scríobh).
• Comhordú agus cothromaíocht a fhorbairt le siúl suas agus anuas staighre.

Cúrsaí acadúla feidhmiúla

• Is féidir le Tara a hainm féin a léamh agus a scríobh.
• Tá Tara an-mhaith ag críochnú a cuid oibre féilire.
• Tá na huimhreacha 1–15 ar eolas aici.
• Is féidir léi roinnt nótaí agus bonn a aithint.

• Gach nóta agus bonn a aithint.
• A hainm agus seoladh a scríobh go neamhspleách.

Aonad Foghlama Tosaíochta

Gnéithe

Torthaí foghlama

Naisc le hábhair na sraithe sóisearaí/gníomhaíochtaí scoile

Nasc le Clár Foghlama Leibhéal 2

ATF 1: Cumarsáid, teanga agus litearthacht

• Caidrimh chumarsáideacha a fhorbairt

Tuiscint

• Léitheoireacht

1.5 Feasacht a léiriú ar thuin, comharthaíocht choirp, gothaí, luas, guthaíochtaí agus airde, agus iad a úsáid, chun dul i bhfeidhm ar an gcumarsáid

1.10 Aird a thabhairt ar stór focal méadaithe i dtéacs agus freagairt dó

1.22 A léiriú go n-aithníonn agus go dtuigeann sé siombailí, comharthaí, amharcléiriú ar rudaí

1.23 Brí a lorg ó mheascáin de chomharthaí, de shiombailí nó de théacs chun críocha praiticiúla

Béarla agus gach ábhar

A5 Páirt a ghlacadh i gcumarsáid phraiticiúil, fhoirmiúil agus neamhfhoirmiúil

B2 Iompar cuí neamhbhriathartha a úsáid agus smaoineamh simplí á chur in iúl

B3 Freagra nó ceist a chur in iúl go neamhbhriathartha

C1 Focail choitianta a úsáidtear go coitianta agus atá ábhartha go pearsanta a léamh

B1 Réimse modhanna cumarsáide neamhbhriathartha a shainaithint

B4 Freagra a thabhairt do chomharthaí neamhbhriathartha a fheictear sa ghnáthshaol laethúil

ATF 2: Uimhearthacht

• Tomhais agus sonraí
• Cruth agus spás

2.24 Páirt a ghlacadh in eispéireas siopadóireachta

2.19 Páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí ina n-úsáidtear teanga na gluaiseachta agus an tsuímh

Cuairteanna siopadóireachta

Matamaitic

Corpoideachas

Eacnamaíocht Bhaile

Tíreolaíocht

A1 Nótaí agus boinn Euro a úsáidtear go minic a aithint

A2 Íoc as mír i gceart agus an sóinseáil a chomhaireamh in idirbheart siopadóireachta samplach nó réalaíoch

G1 Foclóir cuí a úsáid chun cur síos a dhéanamh ar threo

G5 An corp nó baill den chorp a úsáid chun bogadh i dtreo ar leith

G6 Réimse rudaí a bhogadh i dtreonna ar leith

ATF 3: Cúram pearsanta agus folláine

• Cúram pearsanta agus sláinteachas
• Sábháilteacht phearsanta

2.10 Tascanna cúraim phearsanta a dhéanamh go neamhspleách

2.35 Áiteanna poiblí agus príobháideacha agus an chaoi a bhfuil siad difriúil a shainaithint

2.37 Gnásanna sóisialta príobháideachais a leanúint

2.38 Feasacht a léiriú ar theagmháil chuí agus neamhchuí le daoine eile

OSPS

Eolaíocht

Eacnamaíocht Bhaile

A1 Cleachtas cúraim phearsanta laethúil a shainaithint

A2 Cur síos a dhéanamh ar na bealaí is tábhachtaí chun an corp a choinneáil glan

A5 Plean comhaontaithe cúraim phearsanta a choinneáil

F1 Gnáthainmneacha na ngnéasorgán a shainaithint

F2 Cur síos a dhéanamh ar fheidhmeanna bhaill ghnéis an choirp

F3 Na hathruithe fisiceacha agus mothúchánacha a tharlaíonn i gcailíní agus i mbuachaillí le linn na hógántachta a aithint

F4 An difríocht idir bealaí cuí agus míchuí chun mothúcháin a chur in iúl a aithint

ATF 4: A bheith rannpháirteach i bpobal

• Áiseanna áitiúla a úsáid

• Cur leis an bpobal

4.10 Páirt a ghlacadh in úsáid limistéir/seomraí difriúla ina thimpeallacht láithreach go cuí

4.11 Cuairt a thabhairt ar áiseanna agus páirt a ghlacadh in áiseanna a úsáid ina thimpeallacht

4.12 Eolas a léiriú ar áiteanna a stóráiltear rudaí a bhfuil cur amach aige orthu

4.30 Dul i ngleic le tasc nó post sa phobal

Scoileanna glasa

Marcaíocht capaill theiripeach

Eacnamaíocht Bhaile

OSPS agus gach ábhar

Ullmhú don obair

D1 Samplaí a thabhairt de chleachtais shábháilte i dtrí ionad oibre ar leith

D2 Gach uirlis agus trealamh a úsáid i gceart agus go sábháilte i réimse ranganna praiticiúla

D3 Cur síos a dhéanamh ar threalamh leictreach agus é a úsáid i gceart agus go sábháilte i raon ranganna praiticiúla

D4 Gach uirlis, ábhar agus trealamh a stóráil go sábháilte

D5 Na nósanna imeachta difriúla i gcomhair nósanna imeachta pearsanta maidir le féinchosaint ag an obair a liostú

Cónaí i bpobal

C4 Páirt a ghlacadh i dtionscadal pobail atá bunaithe sa scoil agus an rannpháirtíocht sin a thaifeadadh

ATF 5: Na healaíona

• Amharc-ealaín

• Ceol

5.5 Páirt a ghlacadh i saothar ealaíne a chruthú bunaithe ar fhíor-spreagthacha nó spreagthacha samhalta

5.6 Amharc-ealaín a úsáid chun cumarsáid a dhéanamh, lena n-áirítear mothúcháin a chur in iúl ar bhealach cruthaitheach

5.7 Oibriú go neamhspleách chun píosa ealaíne a tháirgeadh

5.12 Turgnamh a dhéanamh le fuaimeanna ó bhéal a dhéanamh

5.18 Fuaimeanna a nascadh le léirithe pictiúrtha

5.19 Fonn éasca a sheinm ar uirlis a roghnaíonn sé

Ealaín

Béarla

Matamaitic

Ceol

Cumarsáid agus litearthacht

E2 Réimse íomhánna a chruthú trí ábhair éagsúla a úsáid

E3 Píosa oibre a chruthú i gcomhair taispeántais

E1 Páirt a ghlacadh i dtaibhiú nó cur i láthair

ATF 6: Corpoideachas

• Scileanna gluaiseachta

• Gluaiseacht chruthaitheach

6.5 Scileanna oll-luaileacha a bheachtú

6.6 Scileanna mínluaile a bheachtú

6.16 Breathnú ar ghluaiseachtaí duine eile agus iarracht a dhéanamh iad a chóipeáil

6.19 Dhá ghluaiseacht nó níos mó a nascadh le chéile chun sraith gluaiseachtaí a chruthú

Corpoideachas

Ióga

Cúram pearsanta

C4 Gnáthamh aclaíochta a choinneáil i dtimpeallacht dhea-struchtúrtha

  Cumarsáid agus litearthacht

 E5 Drámaíocht nó damhsa a úsáid chun fíorchásanna agus cásanna samhailteacha a fhiosrú