Forbhreathnú: Cúrsa
Snáithe
Tá an tsonraÃocht do Nuatheangacha Iasachta na Sraithe Sóisearaà dÃrithe ar 200 uair ar a laghad de rannpháirtÃocht an scoláire ar an gclár ama agus tá sà eagraithe de réir trà shnáithe chomhtháite:
- Cumas Cumarsáide
- Feasacht Teanga
- Eolas Soch-chultúrtha agus Feasacht Idirchultúrtha.
Tugtar tacaÃocht ghnÃomhach d’fhoghlaim teanga an scoláire nuair a dhéantar a Chumas Cumarsáide, Fheasacht Teanga agus Eolas Soch-chultúrtha agus Fheasacht Idirchultúrtha a fhorbairt ar bhealach comhtháite.
Teagasc agus foghlaim chomhtháite
Cé go leagtar amach na torthaà foghlama a bhaineann le gach snáithe astu féin sa tsonraÃocht seo, nÃor chóir go dtuigfà as sin go bhfuil staidéar le déanamh ar na snáitheanna ina n-aonar. Déantar rannpháirtÃocht agus foghlaim an scoláire a bharrfheabhsú trÃna thaithà iomlán comhtháite ar Cumas Cumarsáide, ar Fheasacht Teanga, ar Eolas Soch-chultúrtha agus ar Fheasacht Idirchultúrtha. Mar an gcéanna, leabaÃodh an ghramadach, an chomhréir agus an fuaimniú le go dteagascfaà na gnéithe sin den fhoghlaim teanga i gcomhthéacs cumarsáideach.
Gnéithe
Tá na snáitheanna sin miondealaithe tuilleadh agus gnéithe déanta dÃobh agus sonraÃtear freisin na torthaà foghlama a bhaineann le gach gné.
Baineann an snáithe, Cumas Cumarsáide, le cumas an scoláire chun cumarsáid fhollasach a dhéanamh sa sprioctheanga a fhorbairt. Cuirtear san áireamh sa snáithe sin cúig ghné lena léirÃtear na cúig scil teanga: éisteacht, léitheoireacht, labhairt, idirghnÃomhú cainte agus scrÃbhneoireacht.
Sa dara snáithe, Feasacht Teanga, feabhsaÃtear feasacht ghinearálta an scoláire ar theangacha. Cuirtear na trà ghné seo san áireamh ann: machnamh a dhéanamh ar an gcaoi a n-oibrÃonn an sprioctheanga, comparáid a dhéanamh idir an sprioctheanga agus teangacha eile atá ag an scoláire agus machnamh a dhéanamh ar a straitéisà foghlama teanga féin.
Sa trÃú snáithe, Eolas Soch-chultúrtha agus Feasacht Idirchultúrtha, tugtar rochtain don scoláire ar ghnéithe nua cultúrtha agus spreagtar é le machnamh a dhéanamh ar a chultúr féin. Déantar forbairt leis na trà ghné den snáithe sin ar eolas an scoláire ar na tÃortha agus ar na cultúir a bhaineann leis na sprioctheangacha agus cuirtear ar a chumas comparáidà a dhéanamh idir a thÃr agus a chultúr féin agus tÃortha agus cultúir eile.
Dul chun cinn
Is curaclam comhtháite é Curaclam Teanga na Bunscoile (2015), agus is ionann struchtúr agus comhpháirteanna an churaclaim do Ghaeilge agus do Bhéarla. AithnÃtear ann go gcabhrófar leis an bpáiste scileanna a fhorbairt i dteanga eile má fhorbraÃonn sé scileanna i dteanga amháin. Nà hé amháin go bhfuiltear ag iarraidh leis cumas cumarsáide i nGaeilge agus i mBéarla a fhorbairt, táthar ag iarraidh leis freisin forbairt a dhéanamh ar spéis ar feadh an tsaoil san fhoghlaim teanga agus ar ghrá don fhoghlaim teanga ar mhaithe le taitneamh agus le saibhriú pearsanta. Tá sé mar aidhm aige feasacht ar theanga agus léirthuiscint d’ábhar agus do struchtúr na teanga a chothú i measc páistÃ. Cé go ndÃrÃtear go prÃomha ar chumarsáid fhollasach agus go dteagasctar an páiste trÃd an sprioctheanga, is ann do sholáthar le haghaidh teagasc follasach foirme freisin, lena n-áirÃtear gnéithe áirithe den ghramadach. Tá sé mar aidhm ag an gcuraclam cabhrú leis an bpáiste a bheith ina fhoghlaimeoir spreagtha neamhspleách teanga. Tagann gach ceann de na gnéithe sin de Churaclam Teanga na Bunscoile leis an réasúnaÃocht taobh thiar den tsonraÃocht do Nuatheangacha Iasachta na Sraithe Sóisearaà agus le haidhmeanna na sonraÃochta. Ina theannta sin, réitÃonn siad an bealach don scoláire le teangacha breise a fhoghlaim sa tsraith shóisearach agus ina diaidh. Mar an gcéanna, beidh scileanna ag an scoláire nach bhfuil Gaeilge ná Béarla mar mháthairtheanga aige ar féidir leis tógáil orthu agus beidh feasacht aige ar theanga agus ar a struchtúr a bheidh sé ábalta a úsáid agus é ag tabhairt faoi Nuatheanga Iasachta sa tsraith shóisearach.
De réir mar a théann an scoláire ar aghaidh ón tsraith shóisearach go dtà an tsraith shinsearach, tugtar go leor deiseanna dó tógáil ar a thaithà foghlama teanga roimhe sin. I gcás roinnt mhaith scoláirÃ, is san Idirbhliain a thosaÃonn na deiseanna sin. Is bliain à ina bhféadfadh an scoláire an teanga agus na cultúir ghaolmhara ar a ndearna sé staidéar sa tsraith shóisearach a fhiosrú nÃos mó agus/nó is bliain à ina bhféadfadh sé teanga nua a fhoghlaim. Bainfidh an scoláire a roghnaÃonn staidéar a dhéanamh ar nuatheanga iasachta don Ardteistiméireacht leas as an leanúnachas agus as an ailÃniú dlúth idir na trà shnáithe sa tsraith shóisearach agus cuspóirà iompraÃochta na hArdteistiméireachta um Inniúlacht Chumarsáideach Bhunúsach, um Fheasacht Teanga agus um Fheasacht Chultúrtha. Ag tógáil dóibh ar thorthaà foghlama Nuatheangacha Iasachta na sraithe sóisearaÃ, is é aidhm na siollabas Ardteistiméireachta tuilleadh forbairt a dhéanamh ar neamhspleáchas an fhoghlaimeora agus cabhrú leis an scoláire straitéisà a fhorbairt le haghaidh foghlaim éifeachtach teanga. Anuas air sin, is cuid dhÃlis de Ghairmchlár na hArdteistiméireachta agus den Ardteistiméireacht Fheidhmeach à nuatheanga iasachta a fhoghlaim.An tsraith shinsearach