Litriú agus staidéar ar fhocail

Céim 1

Naíonáin shóisearacha agus shinsearacha

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tharraingteacha, ba cheart go mbeadh páistí in ann

Céim 2

Rang a haon agus a dó

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tarraingteacha, ba cheart go mbeadh an páiste in ann

Céim 3

Rang a trí agus a ceathair

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tarraingteacha, ba cheart go mbeadh an páiste in ann

Céim 4

Rang a cúig agus a sé

Trí eispéiris chuí foghlama tharraingteacha, ba cheart go mbeadh páistí in ann

Litreacha ó aibítir na Gaeilge a aithint, a ainmniú agus a fhuaimniú agus úsáid a bhaint as roinnt litrithe chirt, ag tarraingt ar an eolas atá acu faoi phatrúin fuaime agus patrúin litreacha chun buille faoi thuairim a thabhairt faoi litriú focail ( litriú cumtha Litriú cumtha
Is téarma é litriú cumtha nó neaslitriú a úsáidtear nuair a úsáideann páistí a gcumasc féin litreacha chun focail a dhéanamh agus iad ag ceapadh téacsanna. ).

Focail ardmhinicíochta Focail ardmhinicíochta
Focail a fheictear go minic i dtéacsanna, m.sh. agus, an, na, tá, siad, le, is, sa, is maith, chun, agus mar sin de. agus ardspéise a litriú go cruinn

Tosú ar thuiscint a léiriú ar athruithe gramadaí agus iad a úsáid i bhfrásaí coiteanna ina gcuid scríbhneoireachta.

• Recognise, name and sound letters and use some correct spellings, drawing on their sound and letter patterns to try out invented spelling.

  Spell high frequency and high interest words accurately.

  (LO4, S1)

• Recognize, name and pronounce letters from the Irish alphabet, using some correct spellings, drawing on their knowledge of sound patterns and letter patterns to guess the spelling of words (invented spelling).

  Begin to show an understanding of grammatical changes and make use of them in common phrases in their writing.

Straitéisí litrithe Straitéisí litrithe
Is féidir feidhm a bhaint as straitéisí litrithe foghraíochta agus as gnáthstraitéisí litrithe le haghaidh focail éagoiteanna agus téacsanna á gcruthú. Áirítear ar na straitéisí sin: feidhm a bhaint as eolas ar chomhfhreagairtí idir graiféimí agus fóinéimí, feidhm a bhaint as siollú, feidhm a bhaint as amharc-chuimhne, feidhm a bhaint as slabhraí agus patrúin litrithe choitianta. a úsáid chun focail nua agus athruithe gramadaí a litriú agus iad a úsáid mar is cuí agus tuiscint a léiriú ar na difríochtaí idir an teanga ó bhéal agus an leagan scríofa den teanga.

Réimse focal ardmhinicíochta a litriú go cruinn agus ábhair thagartha a úsáid go neamhspleách chun litrithe a cheartú agus a sheiceáil.

• Use knowledge of letter-sound correspondences and common spelling patterns to accurately spell words.

  Spell a wide range of high frequency words accurately and begin to use reference materials to check and correct spelling.

  (LO4, S2)

• Use spelling strategies to spell new words and grammatical variants and use them appropriately, showing an understanding of the differences between oral language and written language.

  Spell accurately a variety of high-frequency words and make independent use of reference materials to check and correct spellings

Anailís a dhéanamh ar an gcaoi a dtéann comhfhreagairtí idir litreacha agus fuaimeanna, patrúin litrithe choitianta agus codanna agus fréamhacha lánbhrí d’fhocail i bhfeidhm ar litriú, agus úsáid a bhaint as an eolas sin chun focail a litriú i gceart ina gcuid scríbhneoireachta.

Úsáid a bhaint as ábhar tagartha cuí chun litriú a sheiceáil agus a cheartú go neamhspleách.

A aithint go n-athraíonn focail Ghaeilge uaireanta de réir chomhthéacs na gramadaí (séimhiú, úrú, uimhir iolra, tuiseal ginideach).

Cosúlachtaí agus difríochtaí idir focail agus patrúin litreacha i dteangacha (Gaeilge, Béarla, nó teangacha eile) agus i seánraí éagsúla a aithint agus phlé.

• Analyse how letter-sound correspondences, common spelling patterns and meaningful word parts and roots impact on spelling, using this knowledge to correctly spell words in their writing.

  Use appropriate reference materials to independently check and correct spelling.

  (LO4, S3)

• Use appropriate reference materials to check and correct spelling independently.

  Recognise that Irish words sometimes change according to their grammatical context (lenition, eclipsis, plural, genitive case).

  Identify and discuss similarities and differences between word and letter patterns in various languages (Irish, English, or other languages) and genres.