Gnásanna cló agus struchtúr abairte

Céim 1

Naíonáin shóisearacha agus shinsearacha

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tharraingteacha, ba cheart go mbeadh páistí in ann

Céim 2

Rang a haon agus a dó

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tarraingteacha, ba cheart go mbeadh an páiste in ann

Céim 3

Rang a trí agus a ceathair

Trí eispéiris chuí foghlama spraíúla agus tarraingteacha, ba cheart go mbeadh an páiste in ann

Céim 4

Rang a cúig agus a sé

Trí eispéiris chuí foghlama tharraingteacha, ba cheart go mbeadh páistí in ann

Gnásanna bunúsacha an chló a aithint agus a úsáid.

• Identify and use basic conventions of print in text.

  (LO3, S1)

• Identify and use basic conventions of print.

Gnásanna an chló agus struchtúr abairte a úsáid mar chabhair chun brí a bhaint as téacs.

• Use conventions of print and sentence structure to help understand text.

  (LO3, S2)

• Use conventions of print and sentence structure to help interpret text.

Comparáid a dhéanamh idir gnásanna cló Gnásanna cló
Nósanna cló a nglactar leo go forleathan chun téacs scríofa a chur i láthair agus a eagrú iad gnásanna cló a úsáidtear ionas go mbeidh an téacs intuigthe ag gach léitheoir go seasta agus go héasca. Ina measc áirítear:
go mbíonn teachtaireacht á hiompar ag an bhfocal clóite
go léitear ó chlé go deas
go léitear ó bharr an leathanaigh go dtí a bhun
scuab fillte
spásáil, ceannlitriú, gramadach agus poncaíocht chuí
I measc na ngnásanna digiteacha áirítear:
scrollú
svaidhpeáil ó chlé go deas
go léitear ó bharr an scáileáin go dtí a bhun. i dtéacsanna atá níos casta agus anailís a dhéanamh orthu.

Anailís a dhéanamh ar struchtúr abairte i dtéacsanna, lena n-áirítear abairtí simplí, abairtí comhshuite Abairtí comhshuite
Bíonn dhá chlásal neamhspleácha in abairt chomhshuite, agus iad nasctha ag comhordaitheoir. Seo a leanas na comhordaitheoirí: toisc, agus, ná, ach, nó, fós, mar sin. Ach amháin i gcás abairtí gearra, cuirtear camóg roimh an gcomhordaitheoir i gcónaí chun dhá chlásal neamhspleácha a chur le chéile, m.sh. Bhí Peadar ag imirt peile, mar sin chuaigh Máire ag siopadóireacht. , agus abairtí casta Abairtí casta
Bíonn príomhchlásal agus fochlásal nó dhó in abairt chasta. Bíonn íochtarán in abairt chasta i gcónaí ar nós mar, toisc, de bhrí, tar éis, cé nó nuair nó forainm coibhneasta ar nós a, m.sh. Tá na daltaí ag staidéar toisc go mbeidh scrúdú acu amárach. .

Comparáid a dhéanamh idir struchtúr abairte agus téacsanna i dteangacha éagsúla.

• Analyse and compare conventions of print in texts of increasing complexity.

  Analyse sentence structures, including simple, compound and complex sentences in texts.

  Compare sentence structures and texts in various languages.

  (LO3, S3)

• Compare conventions of print in more complex texts and analyse them.

  Analyse sentence structure in texts, including simple sentences, compound sentences, and complex sentences.

  Compare sentence structure and texts in various languages.